自闭症孩子在幼儿园的表现有哪些?支持策略又有哪些呢?进入活动、课程参与阶段的自闭症儿童,已经有了参与生活常规的经验,适应了集体生活,对参与集体生活有更高的要求与期待。他们可能没有表现,但内心会十分渴望,只是不知道该如何参与,或因参与不进去感觉被排斥,而表现得无所事事。因此,老师要帮助他们提高参与度,提高学习能力,对班级建立归属感。自闭症孩子在幼儿园的表现包括:由于身体的控制、协调功能不好,肌张力低
    经常有家长问:“自闭症孩子能上幼儿园吗?”一些特殊教育老师会反问:“为什么不能上?”家长就会回答:“我怕孩子能力不够,幼儿园不收。”老师又问了:“什么能力不够?”家长说:“主要是说话说不好、不听指令、不会玩。”在老师与家长沟通中,常会聚焦两个问题:1、上幼儿园是每个孩子必经的,因为从身心js金沙3983总站的角度看,已满3岁的孩子都需要与家长分离,走向社会化的环境中与同伴和他人交流学习,js金沙3983总站同伴关系,不断成长自己
    每个自闭症儿童的家长都希望还真能上幼儿园,但却不是每个“星星的孩子”都能上幼儿园,需要满足一些条件。自闭症儿童上幼儿园的困难主要表现在以下几方面:1、入学难:不适应学校学习内容、时间和环境2、问题行为:注意力不集中、乱跑乱跳、自伤或攻击别人3、不自信:在学习生活自理、体能活动、学业技能时畏缩4、融入低:难以融入集体活动、进行人际交往、合作游戏上面这些问题,几乎每个“星星的孩子”都或多或少的存在。自
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