怎么制定自闭症儿童的可执行的训练计划?(八)1 继续观察性学习,与小伙伴玩,相互对话,提问题技巧的训练。互动游戏,学习完整的句子结构,让别的孩子也参与教学。2 学前字母,数字的教学,用点联机书,迷宫,简单棋类,玩"有什么不见了"游戏。3 演戏,"告诉我。。。",讲故事,画画。4 鼓励他分享,交换信息或问问题,轮流玩。只要老师想出一个对所有孩子读有趣的节目,可监控,帮助儿童参与并狡猾意见。其它孩子也
    怎么制定自闭症儿童的可执行的训练计划?(七)1 继续画画2 继续讲故事3 强调为什么/因为4 用故事问谁/什么/哪里/怎样/何时/为什么5 观察式学习,与同龄人同化。帮助他在与同龄人玩时学会分享与轮候等待,示范应如何相互交换信息。此时儿童在以空前的速度同化,治疗变得更为轻松。几乎不在有训练,但仍强调目光交流。6 继续扮演角色7 开始定义某些词语示范"。。是什么意思?"。定义要清楚,简单。当他理解后
    怎么制定自闭症儿童的可执行的训练计划?(六)1 强调指代词的训练1)我的/你的2)他的/它的/她的3)当掌握后将两种材料混合训练4)轮到你'我练习2 当叫名字时会应一声"噢"3 当回声(即鹦鹉学舌时,重复他人话的后几个字)时用言语提示或将手放在他的嘴唇上,说"不要学舌"4 继续相同/不同的训练 "。。与。。在什么上相同""。。与。。在什么上不同"5 尽量使用正常的语言,用一些俗语如"不错,
    怎么制定自闭症儿童的可执行的训练计划?(五)1 继续"我的/你的"练习2 取3件物品,开始用较近的物品,然后增加距离3 用排序卡片做成3个顺序场景目的:开始教将故事的顺序,以达到扩大创造性与自发性语言的目的强调"开始,然后,最后,结束"。一开始用很简单的故事"一个男孩买了一个雪糕,然后他正在吃雪糕,最后他吃完了雪糕,故事讲完了"。当他的语言进步后,可用更复杂的故事。可用故事卡片,让他自己排序并讲述
    怎么制定自闭症儿童的可执行的训练计划?(四)1 继续动物/食物/衣物的分类。加上玩具/食物/饮料的分类2 在整个训练中贯穿指代词的训练 "你/我/他,你们/我们/他们"3 开始教物品的功能将3~4件实物放在桌上,问"你用什么剪"回答"剪刀"4 继续"我不知道,这是什么",用实物5 继续"我的/你的",开始"他的"的所有格的训练 "我的名字叫什么""你的名字叫什么""他的名字叫什么" 一开始可提示"
    怎么制定自闭症儿童的可执行的训练计划?(三)这里有许多项目,每名训练员在每个2小时的计划中做约10个项目,一般做其它训练员未做过的项目1 开始训练大小便2 对比:冷/热长/短 重/轻等 "指给我重的" 可用这方面的教育卡片3 指代词看图片"他在做什么?" 示范"他在。。",再减退4 执行两步指令(保持)5 方位词(继续) 在。。旁边/后面/前面6 颜色(继续教新的颜色)7 区分情绪(继续) 用图片
    怎么制定自闭症儿童的可执行的训练计划?(二)保持以上所有课程,包括目光接触1 比较,对比:大/小 指着 大的/小的 车子2 动作+物体的表达方式"喝果汁""吃饼干"看图说话"他在做什么?"提到自己"你在做什么?"提到老师"我在做什么?3 新的颜色:4 所有格:"这是谁的鞋?""。。。的鞋"5 作选择:"你想要。。。还是。。。?"6 同时模仿:做。。和。。(拍桌子和摸鼻子)7 继续用积木模仿8 给/
    怎么制定自闭症儿童的可执行的训练计划?(一)需遵守的总原则1. 每次上课中伴随目光对视训练。2. 在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。3. 为保持强化物的有效性应经常更换强化物。4. 不理睬发脾气与反抗,坚持工作。注意:在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的,然而训练的每个计划中,都应从各分类选取需教的技能。      js金沙3983总站自闭症托养机构&n
    抖音搜索 名称及抖音号:1js金沙3983总站  抖音号 :juzhixiang2大龄自闭症寄宿干预js金沙3983总站 dalingzibizheng3自闭症寄宿 zibizhengjisu 4自闭症全托 zibizhengquantuo5自闭症托养 zibizhengtuoyang以上5个账号,为js金沙3983总站官方所开设的账号矩阵,其余非js金沙3983总站官方公告的账号,请跟我们官方取得联系并核实求证,我们不做线上培训,
共2 页 页次:1/2 页首页上一页12下一页尾页 转到
首 页  |  关于js金沙3983总站  |  干预训练  |  js金沙3983总站环境  |  js金沙3983总站优势  |  js金沙3983总站人文  |  自闭症专题  |  常见问题  |  服务对象  |  加入js金沙3983总站  |  js金沙3983总站动态  |  联系js金沙3983总站